Matrix ja filosofia – tutkivaa oppimista Synergeia-verkkoympäristössä

Juha Eerolainen

Etu-Töölön lukiossa kokeiltiin uutta yleiseurooppalaista Synergeia-verkko-oppimisympäristöä filosofian ykköskurssilla. Tämä Basic Support for Collaborative Learning (BSCL) verkkoympäristö on rakennettu jo pitkään käytetyn BSCW:n pohjalle. Kyseessä oli aivan ensimmäinen versio, ei siis edes 1.0 vaan alfaversio. Teknisiä ongelmia ei kuitenkaan ollut paljon.

Yksi tällaisen kurssin tuoma lisäarvo on kontaktit luokan ulkupuolelle. Saimme kurssille hyvin muita osallistujia: USA:sta, Saksasta, Australiasta, Espanjasta ja Norjasta, jossain määrin myös Etelä-Amerikasta (Suuri osa oppilaista hyväksyttiin kurssille vain sähköpostitse ilmoitetun toivomuksen perusteella. Esim. osoitteesta goox@hotmail.com ei voi sanoa, mistä kirjoittaja on kotoisin). Kontaktit tulivat opettajien postituslistojen kautta. Matrix ja filosofia -teema houkutteli hyvin, vaikka useimmat kontaktit eivät varsinaisesti filosofian kurssilla olleetkaan. Se ei varsinaisesti haitannut, koska omat oppilaanikin olivat vasta aloittamassa ensimmäistä filosofian kurssiaan.

Meillä Etu-Töölössä on viikon viisi 45-minuuttista jaettu kahteen 80-minuuttiseen kertaan ja yhteen 65-minuuttiseen. Vietimme tämän 65-minuuttisen kahdessa ATK-luokassa (opiskelijoita oli 32, joten yhteen luokkaan emme mahtuneet). Kaksi muuta kertaa olivat tavallista opetusta perusluokkahuoneessa.

Aluksi olin asettanut kurssin kotisivulle (http://personal.inet.fi/koti/juha.eerolainen/matrix.htm) listan peruskysymyksistä helpottamaan liikkeelle lähtöä: Mitä Neo voi tietää varmasti? Kumpi on parempi: elämä onnellisena Matrixissa vai rankka elämä "todellisuudessa"? Päädyin kuitenkin siihen, että annan vapaudet opiskelijoille tutkivan oppimisen perusmallin hengessä ja poistin nämä valmiit kysymykset ennen kurssin alkua. Kävimme ensimmäisillä luokkatunneilla läpi filosofian osa-alueita ja luonnetta, ja tämän pohjalta oli tarkoitus päästä hakemaan filosofisia ongelmia elokuvastakin.

Kurssin tavoitteena oli yhtäältä saada sovellettua filosofisia teorioita elokuvaan, jolloin teoriat opitaan paremmin ja toisaalta huomata, kuinka paljon lisäsyvyyttä filosofinen analyysi voi antaa elokuville (ja yhtä hyvin esim. kirjallisuudelle). Lisäksi tavoitteena oli saada elokuva toimimaan linkkinä filosofian ja oman elämän välillä: samastuttuaan elokuvan henkilöihin ja huomattuaan, miten filosofiaa voi soveltaa heihin, opiskelija huomaa samoja kysymyksiä omassa elämässään ja toteaa filosofian hyödyllisyyden: voinko minä luottaa aisteihini? Haluaisinko minä tietää totuuden, jos eläisin luolassa tai Matrixissa? Kumpi tosiaan on tärkeämpää, onnellisuus vai totuus?

Filosofian ulkopuolelta tavoitteena oli kansainvälistyminen ja tutustuminen tietotekniikan ja verkkoympäristöjen käyttöön. Joillain lukiolaisilla voi olla käsitys tietotekniikasta itseisarvona. Etenkin tytöt saattavat muuttaa käsityksiään huomatessaan, että verkon kautta voi tavata ihmisiä, löytää tietoa ja keskustella yhdessä. Newyorklainen tyttö ("Turgeon") ja espanjalainen poika ("*Ana_Gacis*") ovat molemmat helposti tavoitettavissa. Ylätason tavoitteet rauhantahtoisista, tasa-arvoisista, aktiivisista kansalaisista olivat tausta-ajatuksina.

Yhden jakson aikana ei oikeastaan montaa keskustelukertaa ehtinyt olla: 7 viikon jaksossa yksi kerta meni kurssin alkutunnin suunnitteluun, yksi liikuntapäivään ja pari koeviikkoon. Välissä oli myös hiihtoloma. Lopulta ATK-luokkatunteja (65 min.) oli vain neljä. Niistä ensimmäinen meni suurelta osin sisäänkirjautumiseen. Kun 32 opiskelijaa yhtä aikaa kirjautui koulun verkkoon ja sitten samaan aikaan BSCL-ympäristöön tehden sinne omat tunnuksensa, verkko toimi melko hitaasti. Kun aikaa menee myös ympäristöön tutustumiseen, ensimmäisen kerran jälkeen vain muutama opiskelija oli ehtinyt kirjoittaa viestin.

Tällaisilla kursseilla on etukäteen mahdotonta tietää, miten paljon keskustelua syntyy. Toisinaan ulkomaalaiset kontaktit ovat hyvin passiivisia. Toisaalta voi olla, että kaikki yli kaksikymmentä kontaktiamme ovat innokkaita kirjoittajia ja koko homma tukehtuu heti alkuunsa viestien määrään. Jotta keskustelu ei leviäisi liian massiiviseksi ja vaikeaksi seurata rakensin eri keskustelualueita:

• Introducing ourselves (jotta keskustelu ei olisi aivan kasvotonta ja saisimme vähän taustatietoja toisistamme)
• Practicing (viestien kirjoittamisen harjoittelualueeksi)
• Matrix and Ethics
• Matrix and Epistemology
• Matrix and the Reality
• Matrix and the Power in Society
• Matrix, Religions and Mythology.

Keskustelualueet vastaavat filosofian osa-alueita ja lisäksi on Matrixin monille uskonnollis-mytologisille teemoille oma palstansa. Eniten viestejä tuli todellisuusfoorumille, 34. Esittelyosastolle tuli 30, etiikkaan 29 ja tieto-oppiin 28. Myyttejä ja uskontoja kommentoivia viestejä oli 11, harjoitteluviestejä oli lähetetty 13. Kun omia opiskelijoita oli 32 ja muita aktiiveja jonkin verran, keskustelu ei määrällisesti ollut kovin suurta. Viestien lukemiseen meni kuitenkin oma aikansa. Viikon varrella uusia viestejä oli ehtinyt tulla niin paljon, että jos halusi lukea ne kaikki, siihen kului ehkä koko 65 minuuttia, kun systeemi toimi hieman kankeasti. Lainkaan viestejä ei lähettänyt 4 opiskelijaa, lähinnä siksi, että olivat poissa joiltain kerroilta. Viestejä tuli tunnin lisäksi viikon varrella ulkomaalaisilta osallistujilta ja myös jotkut omat opiskelijani kirjoittivat viestejä ja seurasivat keskustelua mielenkiinnosta omalla ajallaan.

Kurssin tavoitteet eivät täyttyneet. Keskustelu jäi hajanaiseksi ja sekavaksi. Filosofisten teorioiden ja elokuvan yhteys ei auennut. Se johtui siitä, että ehdimme käsitellä suuren osan teorioista vasta kurssin loppupuolella. Ne alkoivatkin näkyä keskustelussa heti kun ne oli tunnilla saatu käsiteltyä, mutta ne eivät ehtineet jäsentää teemoja. Tässä mielessä parempi olisikin parempi tehdä tällainen verkkokeskustelu vasta ykköskurssin jälkeen, jolloin pohjatiedot olisivat jo olemassa. Oman hankaluutensa teki kieli: koko keskustelu käytiin tietenkin englanniksi, jotta kaikki ymmärtäisivät. Hankalien filosofisten teemojen käsittely filosofisiin teorioihin vedoten on kieltämättä hankalaa lukion ensimmäisellä luokalla.... Matrix-projekti myös vei paljon tunteja muulta opetukselta.

Kuitenkin myös projektin suorittaminen ykköskurssilla puolustaa paikkaansa. Kurssin aikana on ehtinyt herätä kiinnostus siihen, miten filosofiaa voi käyttää analyysin välineenä. Parhaimmillaan on saatu herätettyä jano, joka ei ehtinyt sammua tällä kurssilla. Jotain jäi puuttumaan, ja sitä kenties haetaan muilla filosofian kursseilla tai soveltaen opittua muihin elokuviin.

Jos tämän tyyppinen kurssi toteutuu myöhemmin, palaan alkuperäiseen suunnitelmaani. Vaikka onkin periaatteessa hyvä, että tutkimuskysymysten tekeminen jää opiskelijoille, se voi olla liian hankalaa, kun heillä ei vielä ole selvää käsitystä filosofian luonteesta. Jos pohjana olisivat olleet valmiit ohjaavat kysymykset tyyliin "Mitä Neo voi tietää varmasti?" olisi keskustelu suuntautunut heti filosofisten kysymysten pariin. Nyt koetin keskustelun kuluessa ohjailevilla kysymyksillä saada filosofisia perusasioita ja –teorioita esiin keskusteluun. Tällainen jälkeenpäin tapahtuva ohjailu ei kuitenkaan ole niin tehokasta, etenkin kun opiskelijoita on monista maista, ja omatkin opiskelijat istuvat kahdessa eri ATK-luokassa. Yhdessä luokassa oman porukan kesken tapahtuvassa verkkopohjaisessa opiskelussa ohjaamiseen on paljon paremmat mahdollisuudet. Nyt ohjaavat viestit tuntuivat hukkuvan muiden viestien sekaan. Kun ei ole mahdollisuutta huutaa tai koputtaa olkapäähän…

Näistä puutteista huolimatta kurssilla on saatu jotain aikaiseksi. Mielestäni on jopa itseisarvo, että etutöölöläiset saavat jäsennellyn mahdollisuuden keskustella heitä kiinnostavasta elokuvasta ja sen filosofisista puolista newyorkilais-norjalais-saksalais-espanjalais-australialaisessa seurassa. Monille opiskelijoille oli elämys nähdä nimensä Synergeia-ympäristössä kurssin otsikon alla. Kaikki eri maiden osallistujat näkevät, että Jussi ja Liisakin ovat mukana. Monet opiskelijat pitivät englanniksi kirjoittamista hankalana. Vastaavan kurssin voisikin toteuttaa yhteistyössä jonkin suomalaisen lukion kanssa, mutta silloin tämä kansainvälisyyden tuoma lisäarvo jäisi saavuttamatta. Esim. katolisten espanjankielisten näkemykset Matrixin uskonnollisista teemoista olivat poikkeavia suomalaisten näkemyksistä, ja tämä moniarvoisuus jää puuttumaan oman luokan tai oman maan sisäisistä keskusteluista.

Kurssi on vahvistanut käsitystäni siitä, että projektin ennakkosuunnittelu on tärkeää. Toisaalta se on vahvistanut käsitystäni siitä, että tällaisen kurssin ennakkoon suunnitteleminen on mahdotonta. Kuitenkin jonkinlaisten perusraamien luomiseen on kiinnitettävä huomiota. Samoin siihen, että opiskelijoilla on selvä käsitys siitä, mitä ollaan tekemässä ja mitä heiltä odotetaan. Voi olla, että kiireessä tähän tuli kiinnitettyä liian vähän huomiota (kurssin alku venyi hiihtoloman ja koulumme liikuntapäivän tähden niin, että muut osallistujat jo olivat hieman kärsimättömiä, tai ainakin pelkäsin sitä.) Opiskelijoiden suuri määrä (tai ennen kaikkea se, että he olivat kahdessa eri luokassa) vaikeutti yhtenevän konseptin luomista. Ulkomaalaiset kontaktit tuntuivat olevan hyvin perillä kurssin luonteesta, olin ollut sekä opettajien että opiskelijoiden kanssa sähköpostikirjeenvaihdossa, jossa pyrittiin luomaan yhtenäinen näkemys projektin luonteesta. Voi olla, että kriittinen kohta oli alkukysymykset: koska filosofia on uusi ja laaja alue, opiskelijat olisivat tässä projektissa tarvinneet selvemmin ohjaavat, opettajan tekemät alkukysymykset keskustelun ja tiedonhankinnan pohjaksi.

Lopuksi vielä opiskelijoiden antama palaute Matrix-projektista. Se on vaihtelevaa (tässä ovat kaikki Matrixiin liittyvät kommentit, toisteisestikin):

Kurssilla oli hyvää mielestäni:

• Matrix
• Käytimme Matrixia ja nettisivuja apuna opiskelussa
• Kurssilla käsiteltiin Matrixia, joka toi vaihtelua tavalliseen opiskeluun
• Käytiin netissä Matrix-keskustelua.
• Matrix-keskustelu oli kivaa vaihtelua tavalliseen opiskeluun.
• Matrix-keskustelu oli virkistävää vaihtelua muuten niin hikiseen ja ankaraan työskentelyyn
• Matrix-projekti oli hauska
• Matrix-juttu oli hieno juttu.
• Matrix.
• Matrix-keskustelu, se oli mukavaa vaihtelua normaalista opiskelusta.
• Matrix-elokuvan ja sen filosofisten asioiden pohtiminen ja huomaaminen teki sen, että kirjoista ja elokuvista löytää eri filosofisia ajatuksia ja teemoja.
• Nettikeskustelu oli kivaa, laittoi miettimään.

Kurssilla oli huonoa mielestäni:

• Tunteja oli liian vähän
• Aikaa ei ollut tarpeeksi
• Matrix-keskustelu jämähti vähän osaltani. Olisi voinut olla hieman enemmän ohjausta kysymysten esittämiseen, kun ei ite keksiny/perehtyny niin hyvin asiaan
• Matrix oli hauskaa, mutta vei paljon tunteja. Ja teoroiden käyttämien ykköskurssilla on vaikeaa.
• En oivaltanut Matrixia paremmin kuin ennen, vaikka luulin niin käyvän.
• Tietokonetunnit olivat mielestäni tarpeettomia. Jos ei oikein suomeksikaan hahmota mitä ajattelee, on hirvittävän vaikea alkaa kirjoittaa englanniksi mielipiteitä ja ajatuksia.
• Vaikka nettikeskustelu laittoi miettimään, se ei silti aukaissut uusia ovia.
• Plussaa ja miinusta se, että Matrix-sivut olivat englanniksi.
• Nettiin täytyi kirjoittaa englanniksi. Jos tekstit olisi voinut tehdä suomeksi niin vastauksia olisi tullut paljon enemmän.
• Matrix-aihe oli aika huono ihan alussa. Sopisi paremmin jollekin 2 tai 3-kurssille.
• Nettikeskustelu ei oikein toiminut ja tuntui vähän turhalta ja tylsältä.
• Keskustelu Matrixista netissä englanniksi oli vaikeaa, kun suomeksikin juuri ja juuri olisin siihen kyennyt.

 

Espanjasta tuli tällainen palaute:

"Dear students, teachers and everyone who has made this activity possible,

We are the group of people from Spain that has participated in this philosophical activity based on the film Matrix.
First of all, we would like to say that, from our point of view, it has been a very interesting discussion and we have learnt a lot from what has been said all along the activity.

We regret not having had more time to spend on our computers, but, all in all, we think that it has been very positive for us as well as for those of you that have taken part in the discussion. 
We apologise for leaving the discussion on March the 14th, as we went on a study trip to Italy and then we had the Easter holidays and we have just come back to school on April the 3rd. Overall, we would like to thank you for the opportunity that has been given to us of participating in the discussion, thereby being able to exchange our thoughts, doubts, feelings, complaints, desires, etc. towards the film discussed. It has been a pleasure to discuss about philosophy with you all. We will be willing to take part in any future philosophical activity with you."

Entä tulevaisuudessa? Käyttääkseni projektin kieltä: We will be waiting for Matrix Reloaded (http://whatisthematrix.warnerbros.com/). From Plato's cave to Kant's phenomenal world?