Elämänkatsomustieto kevät 2003

Vastausmääriä

Pistevertailua muihin aineisiin

1. Millaista ihmistä voidaan kutsua onnelliseksi?

3p. Jokin seuraavista kannoista jäsennellysti esiteltynä: elämässä riittävästi mielihyvää, toteuttaa jotakin tarkoitusta elämässään, elämässä ei ole harmia. Puhtaasti henkilökohtainen näkökulma ei riitä.

• Lisäpisteet: aidon ja epäaidon onnellisuuden erittelystä, mielihyvän ja koko elämän mittaisen eudaimonian erottelusta, myös hyvän elämän ja onnellisuuden suhteen analysoinnista. Eri ihmiskäsitysten ja kulttuurien käsittely tuo lisäpisteitä.

2. Niccolò Machiavellin (1469-1527) mukaan rouva Fortuna eli Onnetar hallitsee maailmaa. Onko ihminen sattuman armoilla vai hallitseeko ihminen omaa elämäänsä?

3p Jokin perusteltu näkökulma puolesta tai vastaan. Osaa tehdä jossakin muodossa eron olosuhteiden, omien päämäärien ja sattumien välillä.

• Lisäpisteitä:
• - Sen pohtiminen missä määrin ihminen on vastuussa omista teoistaan?
• - Jokin jäsentävä käsite on hyvä: fatalismi, determinismi ym.
• - Sosiaalisen ja geneettisen determinismin esittelyä
• - Jumalallinen ohjaus vs. maailmaan heitetty
• - Machiavellin tuntemus: rouva Fortunaa vastaan pitää olla miehistä hyvettä, virtua.
• - Hyvää syventelyä on sen pohtiminen, onko aina hyvä hallita elämää.

3. Esittele kaksi erilaista maailmankuvaa. Pohdi maailmankuvan tiedollisen ja järkiperäisen arvioinnin mahdollisuutta.

3p esittelee lyhyesti esim. uskonnollisen ja tieteellisen tai naturalistisen ja supernaturalistisen maailmankuvan sekä huomaa että toista voi arvioida tiedollisesti, toista ei. Myös kahden eri kulttuurin maailmankuvat voivat olla vertailtavana.

• - Lisäpisteitä: osaa tarkemmin analysoida maailmankuvien osia ja sisältöjä. Onko maailmalla sisäinen päämäärä. Maailmankuvan ja – katsomuksen erottaminen on plussaa.

4. Valitse oheisen kaavion neljästä asenteesta, jota lähinnä olet valmis kannattamaan. Perustele valintasi.

	LUONTOVIHAMIELINEN	LUONTOYSTÄVÄLLINEN
TIETEELLINEN KÄYTÄNNÖLLINEN	Mekanistinen Luonto ja eläimet toimivat koneen kaltaisesti. Hyötyajattelu Luonto on taloudellisenhyödyn lähde. Viidakon laki –ajattelu Ihminen on yksi laji maailmassa, jossa vain vahvin selviää.	Estetisoiva Luonnon arvo on maisemassa. Luonnonsuojelu Ihminen holhoaa ja tarkkailee luontoa yläpuolelta.
TUNNEPERÄINEN	Juutalais-kristillinen ajattelutapa Koko luonto on annettu ihmisen valtaan. Nautinnonhalu Luonto on lomanviettopaikka, huvin ja nautinnon lähde.	Antropomorfismi Luonnon toiminta nähdään ihmisen toiminnan kaltaisena. Mystiikka Luonnon ääniä -äänitteet, new age. Säälivä asenne Luonto kärsii ihmisen teoista.

Lähde: Elävää kulttuuriperintöä – tutki ja opi. Suomen Tammi 2000

3p osaa perustella valintansa ja eritellä sen kriteereitä (esim. tiedolliset, eettiset perustelut)

• - lisäpisteet: osaa sijoittaa näkemyksen laajempaan taustaan, keskustelee oman näkemyksen suhteesta muihin näkemyksiin
• - Ko. jaottelun arviointi on plussaa: Jääkö jotain oleellista sen ulkopuolelle (esim. kunnolla biosentrinen näkökulma)

5. "Koulun tulisi kaikessa kasvatustoiminnassaan korostaa elämän kunnioitusta." (Ihmisoikeuskasvatuksen käsikirja, Unesco 2000) Miten elämän kunnioitus toteutuu ihmisen arkielämässä?

3p. Määrittelee jollakin luontevalla tavalla mitä elämän kunnioitus on ja antaa pari osuvaa esimerkkiä jostakin arkielämään (kuten kouluun) liittyvästä tilanteesta jossa elämän kunnioitus ilmenee.

• – Lisäpisteisiin pitää osata nähdä erilaisia arkia ja vertailla niitä. Samoin voi pohtia kuinka pitkälle on mahdollista elää kaikkea elämää kunnioittaen ja antaa esimerkkejä eri kulttuurien yrityksistä elää näin (vegaanit Euroopassa, jainalaiset ja hindut Aasiassa). Lisäansio on pohtia luonnon diversiteettiä ja inhimillisen ja muun elämän arvokkuuden suhdetta. Elämän jatkuvuuden ja kestävän kehityksen pohtiminen on myös lisäansio.

6. "Vain isolla on oikeus olla kansallinen. Pienen on kynsin hampain leikittävä kansainvälistä." (Helena Anhava, Sivusta 1974) Joskus kuulee sanottavan "Suomi kuuluu suomalaisille". Erittele mitä näillä väitteillä tarkoitetaan?

3p. Osaa esimerkkien kanssa selittää molempien väitteiden sisällön. Esim. huomaa että isot ja voimakkaat valtiot voivat ajaa omia etujaan, kun pienten on turvauduttava kansainvälisiin yhteistyöverkostoihin.

• – Lisäpisteitä: osaa problematisoida väitteitä ja miettiä niiden suhdetta. Osaa eritellä nationalismin uuden nousun ja kansainvälistymisen välisiä yhteyksiä ja ristiriitoja. Ajankohtaiset todelliset esimerkit ovat plussaa. Myös arkielämän esimerkit kelpaavat. Ratkaisuehdotuksen etsiminen esim. globaalista etiikasta on erinomaista syventelyä.

7. Mitä alla oleva maalaus kertoo suomalaisen kansanuskon ja kristinuskon kohtaamisesta?
(kuva)

3p vastaaja selittää lyhyesti kuinka suomalaisten elämänkatsomus muuttui kristinuskon tullessa. Vastaus kytketään jollain tavalla kuvaan.

• - Lisäpisteet: Kuvan erittely: mitä symboliikkaa se sisältää? Vastaaja osaa arvioida historiallisia kehityskulkuja ja pohtia suomalaisen kansanuskon ja kristinuskon yhteiseloa. Vastaaja osaa pohtia miten ja miksi kristinusko saavutti nykyisen hegemonisen asemansa. Pakanuuden ja kansanuskon käsitteiden analyysi on lisäansio.

8. Millä tavalla taide kuvaa kohdettaan? (kuva)

3p. osaa esitellä taiteen eri tapoja viitata todellisuuteen

• lisäpisteet: tarkastelun laajentaminen vihjeen kuvataiteesta musiikkiin, kirjallisuuteen jne.
• Plussaa eri kulttuurien taiteen vertailu.
• On hyvä muistaa, että taide ei välttämättä kuvaa mitään.

9. Vuonna 1891 ranskalainen taiteilija Paul Gauguin (1848-1903) jätti perheensä kurjuuteen muuttaessaan Ranskasta Tahitille maalaamaan. Hän loi Tahitilla suurenmoista taidetta. Vaikuttaako Gauguinin taiteellinen menestys hänen lähtöpäätöksensä eettisyyteen?

3p. Osaa tehdä eron teon motiivien ja teon tulosten välillä. Myös pelkkä seurausten erittely riittää.

• - Lisäpisteitä: osaa suhteuttaa esteettiset ja eettiset arvot. Korvaako hienon taiteen tuottama arvo perheen kärsimyksen?

+10. Miten eri tiedotusvälineet ja Internet muokkaavat ihmisen elämänkatsomusta ja maailmankuvaa?

3p. ottaa esiin eri medioita (radio, televisio, lehdistö, internet) ja osoittaa ymmärtävänsä, miten ne vaikuttavat sekä maailmankuvaan (faktat) että elämänkatsomukseen (arvot).

• Lisäpisteet: erittelevämpi ote mihin alueeseen mikin media vaikuttaa. Osaa eritellä hyväksyttävän ja tuomittavan muokkaamisen/vaikuttamisen muotoja.
• - Uutiset: mistä kerrotaan, mistä ei (median ”portinvartijat”)
• Miten kerrotaan
• Maailmankuvan negatiivisuus: poikkeavat asiat ovat uutisia. Yleensä kaikki sujuu hyvin, joten tulipalot, kolarit, varkaudet ym. tulevat uutisiin. Samalla ne kuitenkin lisäävät turvattomuuden tunnetta. Taustalla paradoksi: maailmassa menee yleensä hyvin, joten negatiivisista asioista tulee uutisia, jolloin luulemme, että maailmalla menee huonosti.
• - Elokuvat, tv-sarjat: mieskuva, naiskuva, hyvän elämän malli (arvot, mitkä ovat tavoittelemisen arvoisia asioita elämässä)
• - Mainokset: yrittävät tehdä meille tarpeita, jotta voisivat sitten tyydyttää ne.
• - Internetin suhde muuhun mediaan: muu media on ohjailtua, Internet anarkistisen monipuolinen ja ohjailematon
• - Internetin vaikutus tiedonkäsitykseen: mihin voi luottaa?

Kevään 2003 ETn tuloksia

tehtävä	vastauksia
1	686
2	380
3	100
4	377
5	245
6	79
7	185
8	152
9	171
10	577
Yht.	2952

reaalikoe kevät 2003

aine			vastauksia yht	pisteiden ka
						pakollinen		ylimääräinen	

uskonto evlut	30212			3.26			3.10
uskonto ort		293			3.78			3.10
et			2952			3.35			3.21
filosofia		4964			3.32			3.29
psykologia		32327			3.30			3.18
historia		53450			3.10			2.89
fysiikka		26595			2.72			2.96
kemia			9603			3.45			3.69
bilologia		28785			3.63			3.56
maantiede		34420			3.12			3.01

 

•