III ELÄMÄNKATSOMUSTIETO kevät 2004

1. Mikä on hyvinvointivaltio? Miten hyvinvointivaltio oikeutetaan?

3p. Vastaaja määrittelee hyvinvointivaltion tehtävät ja luonteen (esim. laaja julkinen sektori: koulutus, terveydenhuolto ja sosiaaliturva; tulontasaus ja korkea veroaste) ja käyttää oikeuttamisessa tasa-arvon, ihmisarvon tai turvallisuuden käsitteitä.

Lisäpisteitä: Vastaaja huomaa esim., että mahdollisuuksien tasa-arvon (positiivisen vapauden), demokratian ja yhteiskuntarauhan ylläpitäminen ovat hyvinvointivaltiolle tärkeitä. Solidaarisuuden, ”kaveria ei jätetä” –periaatteen voi mainita. Käytännön esimerkit ja em. lähtökohtien kritiikki on plussaa. John Rawlsin teorian liittäminen vastaukseen on plussaa.

2. Kiinalainen sananlasku sanoo: "Ne, jotka eivät tunne kuoleman merkitystä, eivät voi ymmärtää elämää." Pohdi, mitä tämä sananlasku tarkoittaa. Ota kantaa sen elämänkatsomukselliseen sisältöön.

3p. Vastaaja osoittaa ymmärtävänsä, mitä elämänkatsomuksella tarkoitetaan ja osaa sijoittaa sekä kuoleman että ko. sananlaskun siihen yhteyteen. Vastaaja osoittaa ymmärtävänsä, että sananlaskun mukaan kuolemalla on suuri merkitys.

Lisäpisteitä saa, kun ymmärtää, että kuolemalla voi olla erilainen merkitys maallisissa ja uskonnollisissa elämänkatsomuksissa, mutta se voi olla molemmissa tärkeä. Vastaaja voi vertailla eri maailmankuviin sisältyvää käsitystä kuoleman merkityksestä.

3. Usein sanotaan, että tunteet hallitsevat ihmisen elämää. Antiikin stoalaiset kehottivat ihmistä järkähtämättömyyteen. Miten ihminen voi hallita tunteitaan, vai pitäisikö ylipäänsä pyrkiä tunteiden hallintaan?

3p. Vastaaja osaa esimerkkien avulla kuvata tapoja hallita tunteita sekä pohtia tunteita ihmistä ohjaavina ja meille tapahtuvina asioina ja toisaalta ilmiönä, johon voimme itse vaikuttaa.

Lisäpisteitä saa, jos esim. huomaa, että eri kulttuureissa tunteisiin ja niiden hallintaan suhtaudutaan eri tavalla. Myös tunteiden ja järjen suhteen analyysi on plussaa. Esim. romantiikan ihmiskäsitys korosti tunteiden ja tunteellisuuden hyväksyttävyyttä. Tunteiden ja itsemääräämisen suhteen pohtiminen on plussaa.

4. Yleensä kaikissa maailmankatsomuksissa on teoria maailman synnystä. Valitse kaksi tai useampia tällaisia teorioita ja esittele ja vertaile niitä.

3p. Vastaaja hahmottaa vertaillen vähintään kahta maailmansyntyteoriaa, joista hän hallitsee perustiedot.

Lisäpisteitä: Vastaaja osaa analysoida ja vertailla erityyppisiä maailmankatsomuksia ajatellen sekä niiden maailmankuvaa että tieto-opillisia lähtökohtia. Esim. myyttisten ja tieteellisen syntyteorioiden erottelu on hyvä syventelyn lähtökohta. Kahden teorian syvällinen vertailu riittää täysiin pisteisiin, mutta useiden aidosti erilaisten teorioiden vertailu on myös lisäansio.

5. Millaisessa yhteiskunnassa yksilö on vapaa? Pohdi kysymystä esimerkkien avulla.

3p. Vastaaja osaa kuvata vapauden käsitteen jollakin uskottavalla tavalla ja esimerkkien avulla osoittaa millaisessa yhteiskunnassa se voisi parhaiten toteutua.

Lisäpisteitä saa, jos osaa esitellä eri yhteiskuntateorioita (esim. liberalistisen)  ja eritellä positiivisen ja negatiivisen vapauden käsitteitä.

6. "Nuori sukupolvi tulisi kasvattaa rauhan, suvaitsevaisuuden, yhteisymmärryksen ja ihmisoikeuksien kunnioituksen, erityisesti uskonnon- ja katsomuksenvapauden kunnioituksen ilmapiirissä ja heitä tulisi suojella kaikilta uskontoon tai katsomukseen perustuvilta syrjinnän ja suvaitsemattomuuden muodoilta." (Kansainvälinen neuvoa-antava konferenssi kouluopetuksesta koskien uskonnon- ja katsomuksenvapautta, suvaitsevaisuutta ja syrjinnän estämistä - Madridin 2001 suositus; kirjassa Hyvän elämän katsomustieto, 2003)
  Miten uskonnon- ja katsomuksenvapaus toteutuu Suomessa?

3p. Vastaaja osoittaa ymmärtävänsä, mitä uskonnon- ja katsomusvapaus tarkoittaa (esim. perustuslain, kansainvälisten sopimusten tai uskonnonvapauslain pohjalta) ja analysoi perustasolla katsomusvapaustilannetta Suomessa, esim. koulussa.

Lisäpisteitä: Vastaaja osaa antaa esimerkkejä katsomusvapauden toteutumisen ongelmista, vertailee Suomen tilannetta esim. Ranskan, USA:n tai voimakkaasti islamilaisen maan tilanteeseen. Plussaa on, jos osaa erotella negatiivisen ja positiivisen katsomusvapauden.

7. Mitkä tekijät saattavat vaarantaa tiedon objektiivisuuden?

3p. Vastaaja tietää, että tiedon tuottajilla, välittäjillä ja käyttäjillä on usein tavoitteita jotka eivät sovi yhteen totuuden kanssa. Tieto on myös historiallis-kulttuurinen tulkinta.

Lisäpisteitä: Vastaaja osaa antaa valaisevia esimerkkejä ja syventää analyysiä niiden avulla. Subjektiivisuuden, relatiivisuuden ja objektiivisuuden käsitteiden käyttö voi jäsentää vastausta.
Pelkällä tieteellisen tiedon objektiivisuuden analyysillä, jota ei liitetä muuhun tietämiseen tai toimintaan saa korkeintaan kolme pistettä.

8. Onko olemassa tilanteita, joissa väärin tekeminen on toivottavaa, hyvää tai jopa velvollisuus? Valaise asiaa esimerkillä.

3p. Vastaaja ymmärtää että arvoilla on hierarkia. Jokin asia voi olla väärin, mutta joskus jopa velvollisuus, jos sen tekemisellä voidaan estää suurempi vääryys. Hän antaa toimivan esimerkin moraalinormien ristiriidasta.

Lisäpisteitä saa, jos osaa eritellä osuvasti, miten hyvä arvostelukyky on tarpeen, kun eritasoiset velvollisuudet ovat ristiriidassa. On hyvä huomata, että väärin tekeminen riippuu tarkastelunäkökulmasta ja tarkastelijan arvomaailmasta. Lain ja moraalin erottelu voi myös helpottaa käsittelyä.


9. Pohdi yllä olevien kuvien kauneutta ja ylevyyttä. Perustele kantasi.

3p. Vastaaja osaa antaa jonkun mielekkään sisällön ylevän ja kauniin käsitteille, ja osaa uskottavasti soveltaa niitä kuviin.

Lisäpisteitä saa, jos tuntee estetiikan perinteen tapaa käyttää käsitteitä, tai jos osaa erotella kuvan ja sen kohteen ylevyyden tai kauneuden.

+10. Teknologia koetaan usein uhaksi elämän monimuotoisuudelle. Voidaanko teknologian avulla kuitenkin vaalia ja edistää luonnon monimuotoisuutta? Anna esimerkkejä.

3p. Vastaaja osaa mielekkäällä tavalla määritellä, mitä teknologia ja luonnon moninaisuus tarkoittavat, ja antaa tehtävän kysymykseen  perustellun vastauksen (esim. ekologinen näkökulma kuten vedenpuhdistuslaitos, jätteenkäsittelylaitos).

Lisäpisteitä: Vastaaja ymmärtää teknologian keskeisen roolin maailman muokkaajana ja osaa verrata teknologian huonoja ja hyvä puolia moninaisuuden kannalta historiallisesti ja tulevaisuudessa. Teknologisen imperatiivin käsite on plussaa, samoin se, että osaa miettiä myös kulttuurisen monimuotoisuuden ja teknologian suhdetta. Kestävän kehityksen kysymysten esiin nostaminen on ansio. Osaa analysoida teknologian suhdetta ihmisen hyvään ja sen suhdetta luonnon moninaisuuteen.